本人性格开朗，对于不同性格的学生都能做到和睦相处，善于与人沟通，在教学过程中能够通过了解，把握住学生的薄弱点，从而采取相应的方法弥补缺点；做事认真负责，对于每一件事情，都会认认真真地完成；对待学生非常有耐心，对于不同程度的学生能够做到非常有耐心的讲解，使得每一位学生能够真正懂得每一道题目；同时，本人爱好看书，因此在教学过程中能够把自己看到有用的东西，融入其中使得教学生动有趣，提高学生的兴趣。
2010年，在一所培训班教学，主要针对不同层次的学生采取不同的教学方法，对于学习成绩比较好的学生，我们会在完成相应地练习之后，挑选一些综合性的题目，来提高学生综合能力，对于程度不太好的学生，我们详细地讲解知识点，复习加预习，让学生做一些相应地练习，使得学生能够对知识点牢记于心。该方法得到学生家长和老师们的赞同。
2011年，我辅导一名高中学生数学，该学生特点是比较懒惰，不太爱动笔，因此对知识点也是一知半解，在教学过程中，我们采取比赛做题，或是让学生或我猜对方所做题目对错的方式，使得学生动手做题，这种方法取得了效果，学生的知识点得到了积累，家长感到非常满意。