个人简历： |
2011年高考，本人所辅导的学生取得了骄人的成绩：101中学陈同学由一模67分提高到高考101分；北京育英学校梅同学由一模102分提高到高考131分；六十六中学胡同学由二模86分提高到高考的107分；中关村中学翟同学由83提高到高考109分；人大附中邹同学由91分提高到高考的127分。此外，所辅导的北大附中等学校的学生也都有很大程度的提高。
本人深刻了解2012年《北京市高考考试说明》的精神，熟悉北京市高考英语一摸、二模考试内容要点、考试难度、题型变化以及发展趋势，按照高考要求并结合学生个性特点、知识掌握情况制定相应的辅导方法。按照词性和用法分门别类的列举，让学生在短期内达到高考要求的词汇量；同时针对学生完形填空较弱的特点，总结出了完形填空“二要”“二不要”的做题方法；针对阅读理解考试题型，本人又将阅读理解的四类题型进一步细化，让学生针对不同的阅读题迅速找到应对方法，轻松改变“瞎蒙”“ 乱猜”的做题现状，让学生在轻松愉悦的氛围里学习，在学习过程中潜移默化地培养做题习惯。真正做到了每一种题型都有自己独特的解题思路,每一知识点都有自己独到的理解和讲解方式，每一个学生都能够根据其实际情况迅速制定个性化的辅导方案，让学生学得舒心，让家长放心。
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家教经历： |
2011年高考，本人所辅导的学生取得了骄人的成绩：101中学陈同学由一模67分提高到高考101分；北京育英学校梅同学由一模102分提高到高考131分；六十六中学胡同学由二模86分提高到高考的107分；中关村中学翟同学由83提高到高考109分；人大附中邹同学由91分提高到高考的127分。此外，所辅导的北大附中等学校的学生也都有很大程度的提高。
本人深刻了解2012年《北京市高考考试说明》的精神，熟悉北京市高考英语一摸、二模考试内容要点、考试难度、题型变化以及发展趋势，按照高考要求并结合学生个性特点、知识掌握情况制定相应的辅导方法。按照词性和用法分门别类的列举，让学生在短期内达到高考要求的词汇量；同时针对学生完形填空较弱的特点，总结出了完形填空“二要”“二不要”的做题方法；针对阅读理解考试题型，本人又将阅读理解的四类题型进一步细化，让学生针对不同的阅读题迅速找到应对方法，轻松改变“瞎蒙”“ 乱猜”的做题现状，让学生在轻松愉悦的氛围里学习，在学习过程中潜移默化地培养做题习惯。真正做到了每一种题型都有自己独特的解题思路,每一知识点都有自己独到的理解和讲解方式，每一个学生都能够根据其实际情况迅速制定个性化的辅导方案，让学生学得舒心，让家长放心。
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| 授课优势： |
2011年高考，本人所辅导的学生取得了骄人的成绩：101中学陈同学由一模67分提高到高考101分；北京育英学校梅同学由一模102分提高到高考131分；六十六中学胡同学由二模86分提高到高考的107分；中关村中学翟同学由83提高到高考109分；人大附中邹同学由91分提高到高考的127分。此外，所辅导的北大附中等学校的学生也都有很大程度的提高。
本人深刻了解2012年《北京市高考考试说明》的精神，熟悉北京市高考英语一摸、二模考试内容要点、考试难度、题型变化以及发展趋势，按照高考要求并结合学生个性特点、知识掌握情况制定相应的辅导方法。按照词性和用法分门别类的列举，让学生在短期内达到高考要求的词汇量；同时针对学生完形填空较弱的特点，总结出了完形填空“二要”“二不要”的做题方法；针对阅读理解考试题型，本人又将阅读理解的四类题型进一步细化，让学生针对不同的阅读题迅速找到应对方法，轻松改变“瞎蒙”“ 乱猜”的做题现状，让学生在轻松愉悦的氛围里学习，在学习过程中潜移默化地培养做题习惯。真正做到了每一种题型都有自己独特的解题思路,每一知识点都有自己独到的理解和讲解方式，每一个学生都能够根据其实际情况迅速制定个性化的辅导方案，让学生学得舒心，让家长放心。
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家庭地址： |
北京海淀区牡丹园
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学校(授课)地址： |
海淀区、朝阳区 |
| 教师评语和打分 |
内部人员可见 |
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