“风儿你带什么来，两片树叶掉下来......”一曲悠扬且略带忧伤的歌响起，心上厚厚的壳脱落，我梦回十六年前......一个纯净的世界，一棵法国梧桐树，一个垃圾桶，一片沙土地。小人国的故事静静地由此展开.....
淳淳的感情——等待
一棵美丽的梧桐树下，一个身穿粉红色衣服的小女孩在静静地等待。她不着一言，像老
屋子里落满尘的花瓶。半小时过去了她依然在等待。当其他小朋友都进屋去进行“晨圈”仪式，她还在等待。“南德——”巴学园的小铁门开了，南德跑了进来，辰辰立刻迎上去，拉着他的小手一起进屋去吃早饭。原来辰辰在等的是南德。
第二天，早早的辰辰拿着一个奥特曼玩具在小象滑梯上一个人张望着远处。“辰辰，我们进屋去等南德，行吗？”她摇摇头。“那九点以后南德要是没来我们就进屋去和其他小朋友玩，行吗？”她点点头。
又一个早上，梧桐树的叶子在空中悠扬飞舞，辰辰坐在巴学园的门口默默地静候着南德。“辰辰，你看你每天都来这么早，南德却每天都来这么晚....”老师说。“他昨天晚上睡得晚，今天早上就起晚了”辰辰如是地说。
梧桐树的叶子落光了，扫雪车刚刚经过，辰辰戴上了粉红色的毛线帽子，在一片雪白中两眼直直的望着南德要来的方向。“大李老师摸摸你的手......你的手是凉的，你冷了，我们进屋去等南德吧？”她不说话。小铁门终于开了，南德来了。“南德，快去抱抱辰辰，她一直在等你呢”大李老师对南德说。辰辰却转身进屋了。
就这样，日复一日，四岁的辰辰每天早上在巴学园门口等待着南德，一等就是一年多。等待成了她每天必做的功课。
离开巴学园，在大人国的世界里我们都有过等待。但是每一次的等待伴随的都在怨言，都在责备，都是警告。然而在小人国中等待是一种无怨无悔，一种执着，甚至他们会为这种不被理解的等待找理由。平日里，我们总是说小孩子不懂事，但是通过这一年多的等待，我觉得他们虽然不懂事，但是他们懂情。也许人之初时，我们每一个人都本能的“等待”过，只是这种本能的情，让时间的流逝磨出了老茧，然后情被茧所困，我们变得无情。所以在大人国中，便没有了淳淳的感情。
尝试着剥去这层老茧吧，也许我们的“等待”还在。
让人幸福的发动机——探索
一段俏皮的音乐响起，一个垃圾桶旁边出现了一个走路还走不利落的，且不如垃圾桶高的小男孩——锡坤。他左看看右看看，发现没人，就踮起脚尖去掀垃圾桶的盖子，好不容易盖子打开了。把球放进去却成了难事。第一次“投篮”失败了，第二次也失败了，第三次终于“投进了”。看看还有没有能装进去的东西。他又用小竹筐去运小朋友的鞋子，然后把鞋子一股脑儿的倒进垃圾桶里。可是垃圾桶还是没有满。就这样锡坤每天都对这个垃圾桶充满好奇，他想知道这个大家伙到底能装多少东西。这一探索一直进行了几个月。
几个月后，锡坤终于厌倦了垃圾桶，同时大李老师又给了他一个新的探索空间。在一个放了各种“工具”的房间里，锡坤像一条刚刚游进大海的小鱼，兴奋不已。碰碰这个，摸摸那个。从小货架上摔下来，也没关系，爬起来继续探索。他发现了一个装满了白色玻璃球的小竹篮，轻轻地倒一下，一部分玻璃球散在地上，又倒一下，又掉下许多玻璃球，再倒倒试试看，一下子玻璃球散满整个地板。这时锡坤更像一条小鱼，兴奋地趴在地上做出游泳的动作，和小玻璃球玩耍起来。
两岁的锡坤，虽然还穿着纸尿裤，但是他对小人国的世界充满了强烈的好奇。张同道导演说，“如果若干年后有个中国人获得诺贝尔奖，不用感到奇怪这个人一定就是锡坤。”其实在小人国中，探索是每一个小人都具备的天性，他们每天的任务就是去发现，发现未知的精彩。但是在大人国中，探索成为一种极其昂贵的精神。或许是生活的压力扼杀了我们好奇的欲望，或许是懒惰掠取我们发现的权利。但是在这个年代，我们大人国缺少的恰恰是小人国中常见的探索。为什么探索总是被遗失在成长的路上，这应该成为我们大人好好思考的问题。如果没有这种遗失，我想诺贝尔奖的得主一定会有中国人吧。
难得的霸气——领袖
巴学园中有个敢骂老师“混蛋”的小朋友，有个整天在沙土地上领导其他小朋友玩打仗游戏的小朋友，有个经常性坐反思角的小朋友，他就是池亦洋。这是一个天生具备领导才能的小朋友。他不喜欢被指挥，却喜欢指挥别人。他有每天带着小朋友玩新鲜游戏的本领，他有帮助小朋友解决矛盾的才能，他有快速忘记矛盾全身心投入游戏的本事。
在传统教育上，池亦洋这样的孩子是不被接受的，他最终的后果就是被传统抹掉棱角。但在他身上，我们真的看到了领袖的风范。霸气，倔强，爽快，有主见，有才能。这都是难得的品质。起初，他也成为巴学园老师的最头痛问题。但是后来大李老师换一个角度发现了他独特的价值。
其实每一个孩子都是一个完整的具有独立人格的个体，我们作为教育者不应该没有理由的按照传统抹杀他们的天性。真正的教育是引领和帮助，而不是说教。
“风儿你带什么来，两片树叶掉下来......”当这首悠扬的歌再次响起时，巴学园搬家了，影片结束了，他们的班车消失在皑皑的白雪之中。而车上的一句话却深深的烙印在我的脑海中“孩子是脚，教育是鞋”。没错，每个孩子的脚都不同，我们不能让这些不同的脚穿同样的鞋，我们要为每个孩子量身定做真正适合他们的鞋。我们要根据脚的不同选择鞋，而不能把一双传统的鞋随意的穿在一个孩子的脚上。如果这样，几年后孩子的脚会磨伤，即使再过若干年伤口愈合，鞋子已经很适合孩子的脚，但是我们有没有想过这时孩子的脚已经不是他们自己独特的脚了。
《小人国》结束了，但是它留给我们的需要思考的问题却永远也不能结束......
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