1．要素：
核心动词 + 意群 + 顺序
Sing a song, please. (Please sing a song.) 请唱首歌。
2．基本形式：
状态句：谁(什么、哪个) 怎么样 / 在哪
who (what, which) + be (become, go, turn, etc)
I am eight. 我八岁。
The flower is red. 花是红的。
I am at home. 我在家里。
The book is on the table. 书在桌上。
动作句：谁(什么、哪个) 做 什么(谁、哪个)
who (what, which) + verb + what (who, which)
I go to school. 我上学。
I read a book. 我读书。
3．完整结构：
谁(什么、哪个) + 做 + 什么(谁、哪个) + 如何做 + 在哪做 + 何时做
Who (what, which) + do + what (who, which) + how + where + when
何时做 + 谁(什么、哪个) + 做 + 什么(谁、哪个) + 如何做 + 在哪做
When + who (what, which) + do + what (who, which) + how + where
I go to school every day. 我每天上学去。
I do my homework at seven o’clock. 我七点做作业。
I read a book in the classroom. 我在教室读书。
He runs along the street. 他沿着街道跑。
I read the book loudly. 我大声读书。
They play football happily in the playground at four o’clock. 四点钟他们在操场愉快地踢足球。
4．句子成分(以意群为单位)：
谓语：中心动作动词 do
主语：中心动作的执行者who (what, which)
宾语：中心动作的承受者(对象) who (what, which)
状语：对动作的修饰意群(时间、地点、方式、原因、目的、结果、条件、让步、比较)
语序：主语 + 谓语 + 宾语 + 方式状语 + 地点状语 + 时间状语
序号： 1 2 3 4 5 6
Who (what, which) + do + what (who, which) + how + where + when
辅助成分(意群内)
定语：限定或修饰主语、宾语的意群
补语：补充说明主语、宾语的意群
介词宾语：介词后用名词，共同组成介词词组，名词叫介词宾语
5．非谓语动词结构(类句子结构意群)：
l 不定式短语 to do 将要去做，表示目的
l 现在分词短语 doing 正在做，表示伴随或
l 过去分词短语done 被做，表示限定或补充
l 动名词短语doing 动词名词化
l 系表短语(省略be) adj 补充说明
非谓语动词的完整结构：
逻辑主语(或省略) + 非谓语动词 + 宾语 + 方式状语 + 地点状语 + 时间状语
Who + to do + what + how + where + when
What doing who
Which done which
adj.
6．句子理解要点：
l 提出句子骨骼：主谓宾(简化句子)，找出谓语修饰意群，确定非谓语动词意群及其逻辑主语
l 倒装句：谓语在主语前
l 确定定语、补语的修饰主体
l 省略句要保留不重复的部分。
7．句子种类：
陈述句(肯定、否定)；疑问句(一般、特殊)；祈使句
特殊疑问句要转化为陈述句语序以理解疑问词所作的成分。
8．语态、语气：
被动态：宾语作主语，be done (时态由be转化)
am/is/are done, was /were done, will/shall be done would be done
am/is/are/was/were being done have/has/had been done
have been being done
l The singer is loved by everyone.
Everyone loves that singer.
l The email was sent to you (by me) yesterday.
I sent the email to you yesterday.
虚拟语气：与事实相反的表述(过去时，过去将来时)
were/was/did should/would do had done
l If I were you, I would go there. 如果我是你，我就去那。(不是)
l If I had time, I would attend the meeting. 如果我有时间，我会出席会议的。(没时间)
l If you had taken my advice, you would not 如果听取了我的建议，你就不会考不过了。
have failed in the exam. (没听)
l I wish I had stayed there longer. 我希望在那呆了更久些。(没呆)
l If only I were a bird! 我要是一只鸟就好了！(不是)
词法
1．分类及作用：
l 名词 n. 人或物的名称，担任主语、宾语 (可数/不可数；单/复数)
l 动词 v. 动作或状态，担任谓语 (原形、现在式、过去式、过去分词)
l 代词 pron. 代替名词或数词，担任主语、宾语 (主格/宾格)
l 形容词 adj. 表示人或物的特征，担任定语、表语、补语 (原级/比较级/最高级)
l 副词 adv. 表示动作或状态的特征，担任状语 (原级/比较级/最高级)
l 数词 num. 表示数量及顺序，担任主语、宾语、定语 (基数/序数)
l 介词 prep. 在名词或代词前，说明关系，所组成的介词词组相当于形容词或副词
l 连词 conj. 用来词与词、句与句的连接，表明相互之间的关系(并列、从属)
l 冠词 art. 用在名词前，说明某种含义 (不定冠词/定冠词)
l 感叹词 interj. 表示感情及口气
2．多词性：同一个词可有不同的词性，同形不同性，担当不同的成分。
3．衍变：基础词与前缀或后缀结合派生出不同词性的新词，形相似，意相联。
4．词组：几个词连在一起，具有固定含意，整体可作为一个词使用
名词词组 = 名词、形容词、副词
动词词组 = 动词
形容词组 = 形容词、副词
介词词组 = 形容词、副词
从 句 = 形容词、副词、名词
5．词缀：
前缀：改变词义----反义、加强……
后缀：改变词性----构成名词、动词、形容词、副词、数词……
6．词根：
一组字母表示固定的含义，可用于推测生词词义，快速扩充词汇量
7．要点：
熟记句子的各个成分可由什么词来担任，词的派生(前缀、后缀、常用词根)