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给学生家长的一封信

【 更新时间:2014/10/23 19:32:00 TC12837

    有关eric最近一段时间的学习情况汇报
 

尊敬的**先生,今天非常荣幸与您会谈有关eric的学习问题。

 

 我作为一名作为年轻教师,关于教育相信您比我阅历丰富,懂得更多。我也就不在说恭维的话了,下面我来简述孩子eric最近一段时间 的表现。

 

 

 

   机缘巧合,我注册的101家教网站被eric妈妈(一下简称chen)看到了,105号给我打电话,是在我基本忘了网站上填写什么内容的时候,我说那我明天过去看看。于是我106号,给eric补习了一个小时。内容主要是作业还是牛津阅读树,我记不清了,但是有一个细节,我印象深刻。就是我进到屋子里,孩子基本不抬头看我,好像家里没有外人一样。我开始想可能是孩子羞怯,认生,所以不理我。但是再给孩子补习几次之后,加上他平时跟我开的玩笑,我得出的结论是--孩子没有礼貌。

 

 

  他不懂得如何尊重别人,比如每一次我来以后他从不主动打招呼,包括我离开的时候,甚至没有说过bye-bye .他顶多是点一下头或是面无表情。在我昨天给孩子恶补数学作业的时候,他给我说“See you ”,这就说明孩子是有所改变的,他在这一方面有进步。今天您让他给我倒水给孩子做示范对老师要尊重,这是史无前例的,我很高兴。但是随后他端着茶水进来后又把他喝过的茶水往我的杯子里面倒,我说:ur spit in my cup,然后他在满屋子里做假装吐口水的样子,还说my spit everywhere.这就说明孩子在礼貌方面还是有待提高的。但是本着春风化雨的原则,我在走的时候,让孩子pour it out,他非常不情愿,it’s ur cup ! u do it!!我赶紧拍拍他的肩膀笑着说3q,3q,是想做一个样子给您看,这一点说明一下。

 

 

 

   第二是孩子非常聪明,类似的事情有很多,我简单说几件。比如第一天,我见到chen,我说我想单独跟您谈谈,chen:好啊,于是我们进了另一个屋子,但是我发现eric又紧跟着进来了,他那个时候是第一次正面看我,chen也看到他跟进来但是没有制止。我本想询问孩子的实际水平,并且想了解家长想通过我的补习让孩子达到一个什么样的水平,但是看到eric的眼神,我没有问出口,只是说了说补习时间和具体学习什么内容等让孩子放下戒备心的事情。

 

 

   再比如孩子对于金钱是有概念的,比如在某次聊天的时候,他一下子就能够猜到我的工资水平,5thousand?还问我how much money do you have in your bank? 10thousand? 虽然说得不是很精确,但是一个十一岁的孩子对金钱的认识还是很让我惊讶的,我曾经给他说, I am so poor, I have no money .(那天我给阿姨在网上买了个联想手机600元,ericso cheap我笑了,我说u r rich second generation, we are so poor ,we have no many to buy iphone 4,iphone5,iphone6 or something, we just use the cheap mobile phone)随后的某天,我带来了iPad想查词典用的,他看到了背景图片It’s u?我:yes, it’s me.他:u r rich, u are not poor.我:Oh, I forgot to change the picture! 类似的事情还要很多,他能够推理,能够分析,头脑清楚,对于他感兴趣的事情能够主动思考。

 

 

 

第三,我想说的是孩子在很多方面进步的事情。比如我在第一天补习的时候,chen让我们到楼上去,以防两岁的小弟弟过来妨碍学习。但是楼上只有一张床,没有桌椅,eric只是躺在床上,非常的懒散,写字也是趴着写,我有说过:学校的老师没有强调过写字姿势吗?他:没有。还有的时候是在沙发上写字,他标志性的动作是靠在沙发上面,一条腿抬起来,把作业垫在大腿上,一只手完全放松,另一只手写字。我:你这样写字不累吗?他:no.这个样子怎么能把字写好呢?后来我又跟chen 沟通,我说楼上没有桌椅,只有一张床,没有学习 环境,他的身体会本能的放松,写不好字的。后来的日子我们就在有桌椅子的地方辅导作业,或是吃饭的地方,或是有电脑的房间里。从改变写字习惯这一点上eric有进步。

 

 

我们都知道,小学阶段良好的学习习惯比学习知识更加重要,从改变eric的书写习惯后,孩子无论在注意力集中还是主动背单词方面都相对以各种懒散姿势学习要效率高。

 

 

 

下面是孩子在学习上的存在的问题。

 

106日到现在,我总共辅导了11次, 我有本子记录时间。其中两次是辅导新概念英语一的课程,其余主要是在弄他每周的家庭作业和读牛津阅读树的小故事。孩子有些拖拉,比如开始写语文作业他基本 不着急,一篇阅读写了两天。到交作业的时候很着急,比如昨天,在我快走的时候他甚至要求我把数学答案告诉他,我说我不能这样做,这是原则问题。

 

 

在开始辅导数学的时候,他很多数学专有名词不知道什么意思,主要表现就是--题干读不懂,他一直说:read it.一道数学题我不耐其烦给他读了7遍。最后他干脆:translate it !我说你那个词不懂,我告诉你意思,我直接翻译和直接告诉你答案有什么区别?他:你那里告诉我答案了?我说这个题直接翻译就是在告诉你答案,下次你遇到这种题还是不会做。他:I don’t care.数学作业就这样拖拖拉拉又弄了三天,因为我一直想让他明白数学名词的 意思,尝试着自己去翻译,他表现的很不耐烦,一直I don’ t care .直到有一天,我实在是太反感他那句:I don’ t care!,我回他:u don’t care about me, u don’ t care about your mom , u just care about yourself !他:yes, u r right!从那以后我很少听他的口头禅了。

 

 

有的时候我认为他是too lazy,就是不给他翻译,有一天我说what if  I don’ t translate it? 他:I will kill u !:with your hand? 他看了看厨房的刀说with the knife! 我笑了。他:just translate it, I don’t know~我看他的表情感觉他是真的不明白意思。在后来的辅导中,我尝试着把我认为他不认识的单词写在纸上,然后告诉chen, 我写的纸不要扔掉。

 

 

 

需要您即刻解决的问题:

 

现在的主要目的是提高孩子的学习成绩。首先我肯定孩子学校的家庭作业还是比较难的,比如有些数学名词我也需要查查字典,看看用法。

 

我现在有些疑惑:是否要求孩子每周学校下发的作业上全部单词都能明白意思?是否要求孩子把作业题上面不懂的词全部背下来?(我辅导的 两次作业,第一次的作业是我全部翻译,第二次的作业我把我认为他不认识的次写在纸上,但没有要求他背)

 

关于孩子的考试课程,就是您说的MSB的课程,我希望您尽快能够给我学习材料,并且明确学习要求,那些是能够听说读写,那些是能够认识的。我也需要时间准备。

 

 

 

我的职责:

 

我以后会把每天孩子的学习情况跟您汇报,第一是问他:What have you learnt at school? 以检查他是否能够复述学校学习内容。第二是,简述当天孩子的学习内容,主要就是作业,我会把eric 当天写的字拍照片给您发微信。让您了解我给孩子辅导后,孩子是否有进步。第三是对孩子当天表现做一个客观的评价,让您能够随时随地全面系统的了解自己儿子的学习情况。

 

 

今天感谢您的信任与肯定,让我不用再担心总是逼着孩子学习,他是否会喜欢我,得到了您的授权,我一定对eric严格要求。

 

希望咱们共同努力让eric的成绩有所提高!

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